Presentació

Presentación
Aquest projecte neix de la col·laboració dels diferents centres educatius de Constantí amb el MNAT, Museu Nacional Arqueològic de Tarragona. 
El projecte respon al compromís per part de tots els participants en la proposta, de construir un treball cooperatiu, transversal i amb uns objectius educatius i de participació ciutadana, entorn al patrimoni, al seu ús i a la seva significació.

Per fer això, ens plantegem els següents OBJECTIUS:
  • Facilitar el coneixement d'un monument clau de Constantí, que és Patrimoni Mundial, per tal d'aprendre a valorar-lo, protegir-lo i conservar-lo.
  • Plantejar una experiència de participació ciutadana envers el patrimoni històric i cultural més proper, amb l'objectiu d'implicar els joves en el seu coneixement, valoració i difusió.
  • Facilitar un treball cooperatiu entre els participants, que permeti el desenvolupament d'actituds de respecte, valoració i defensa del patrimoni a través del coneixement i l'aprehensió del mateix.
  • Treballar a partir de les noves tecnologies.
Este proyecto nace de la colaboración de los diferentes centros educativos de Constantino con el MNAT, Museo Nacional Arqueológico de Tarragona. 
El proyecto responde al compromiso por parte de todos los participantes en la propuesta, de construir un trabajo cooperativo, transversal y con unos objetivos educativos y de participación ciudadana, en torno al patrimonio, a su uso y a su significación.

Para hacer esto, nos planteamos los siguientes OBJETIVOS: 
  • Facilitar el conocimiento de un monumento clave de Constantí, que es Patrimonio Mundial, con el fin de aprender a valorarlo, protegerlo y conservarlo. 
  • Plantear una experiencia de participación ciudadana hacia el patrimonio histórico y cultural más cercano, con el objetivo de implicar a los jóvenes en su conocimiento, valoración y difusión. 
  • Facilitar un trabajo cooperativo entre los participantes, que permita el desarrollo de actitudes de respeto, valoración y defensa del patrimonio a través del conocimiento y la aprehensión del mismo. 
  • Trabajar a partir de las nuevas tecnologías.

Centcelles, un monument amb una història molt viva

CENTCELLES, UN MONUMENTo con UNA HISToRIA Muy VIVA
A Centcelles  es treballa amb la idea d'avançar en la interpretació del monument. Tot i l'espectacularitat i significació del mosaic de la cúpula de Centcelles, la seva interpretació és encara incerta. A partir, fonamentalment, de l'estudi dels personatges entronitzats del fris intermedi, alguns investigadors, han proposat que es tracta d'una vil·la inacabada que va esdevenir el mausoleu imperial de Constant, assassinat l'any 350 dC. Segons altres, que posen en qüestió el caràcter funerari de l'edifici, la vil·la estaria relacionada amb membres de la jerarquia eclesiàstica (bisbe?) o de l'alta aristocràcia. 
El nostre treball l'hem basat en una última interpretació, encara no totalment concretada ni acceptada, on es proposa que Centcelles va ser un campament/base d’operacions d’època tardoromana (s. V dC).
El fet de triar aquesta opció respon bàsicament a que ens permet entendre tots els espais del conjunt arquitectònic.
En Centcelles se trabaja con la idea de avanzar en la interpretación del monumento. A pesar de la espectacularidad y significación del mosaico de la cúpula de Centcelles, su interpretación es aún incierta. A partir, fundamentalmente, del estudio de los personajes entronizados del friso intermedio, algunos investigadores han propuesto que se trata de una villa inacabada que se convirtió en el mausoleo imperial de Constantí, asesinado el año 350 dC. Según otros, que ponen en cuestión el carácter funerario del edificio, la villa estaría relacionada con miembros de la jerarquía eclesiástica ( obispo ? ) O de la alta aristocracia. Nuestro trabajo lo hemos basado en una última interpretación, aunque no totalmente concretada ni aceptada, donde se propone que Centcelles fue un campamento/base de operaciones de época tardorromana ( s. V dC ). El hecho de elegir esta opción responde básicamente a que nos permite entender todos los espacios del conjunto arquitectónico.

EL PROCÉS

El proceso
Davant de la proposta del MNAT vam decidir integrar aquest projecte dins de l'àrea de Medi social i la de llengua principalment. 
Aquest projecte ha estat realitzat pels 41 alumnes de 5è de primària de l'escola Mn Ramon Bergadà, durant el 2n i tercer trimestre del curs escolar 2014-2015.
Els tutors vam decidir que centraríem la nostra actuació en la elaboració d'audioguies dels principals espais del monument i que crearíem uns codis QR per poder accedir-hi des de qualsevol dispositiu mòbil

Organització
Els passos que vam seguir van ser:
Ante la propuesta del MNAT decidimos integrar este proyecto dentro del área de Medio social y la de lengua principalmente. Este proyecto ha sido realizado por los 41 alumnos de 5º de primaria de la escuela Mn Ramon Bergadà, durante el 2º y tercer trimestre del curso escolar 2014-2015. Los tutores decidimos que centraríamos nuestra actuación en la elaboración de audioguías de los principales espacios del monumento y que crearíamos unos códigos QR para poder acceder a ellos desde cualquier dispositivo móvil

Organización 
Los pasos que seguimos fueron :
  • Presentar el projecte com un encàrrec del MANT per fer aquestes audioguies
  • Realitzar la visita a Centcelles a partir del taller “Al taller de Terenci Càndid...”, proposta didàctica que ofereix el MNAT de manera permanent al conjunt monumental, on gràcies a la Sílvia vam conèixer tots els seus espais i característiques principals
  • Fer un recull d'imatges.
  • Decidir els espais que intentaríem explicar una vegada coneguts els seus usos.
  • Conèixer l'estructura dels texts narratius i dels seus elements més importats per redactar les històries dels espais, ens vam centrar molt en la importància de triar uns bons personatges que fessin les explicacions.
  • Elaborar documents al drive, primer individualment i posteriorment agafant les millors idees, per elaborar el text definitiu.
  • Una vegada corregits, fer parelles de gravació, un  tècnic i un lector, i gravem la narració.
  • Cada parella crea el seu codi QR
  • Elaboració de l'espai web per part dels tutors
  • Presentar el proyecto como un encargo del MANT para hacer estas audioguías.
  • Realizar la visita a Centcelles a partir del taller " En el taller de Terenci Cándido ...", propuesta didáctica que ofrece el MNAT de manera permanente al conjunto monumental, donde gracias a Silvia conocimos todos sus espacios y características principales.
  • Hacer una recopilación de imágenes.
  • Decidir los espacios que intentaríamos explicar una vez conocidos sus usos. 
  • Conocer la estructura de los textos narrativos y de sus elementos más importantes para redactar las historias de los espacios, nos centramos mucho en la importancia de elegir unos buenos personajes que hicieran las explicaciones. 
  • Elaborar documentos al drive, primero individualmente y posteriormente cogiendo las mejores ideas, para elaborar el texto definitivo. 
  • Una vez corregidos, hacer parejas de grabación , un técnico y un lector, y grabamos la narración. 
  • Cada pareja crea su código QR 
  • Elaboración del sitio web por parte de los tutores
Llicència de Creative Commons
Centcelles 2015 EMRB de Fernando Martos i Carlos Páez està subjecta a una llicència de Reconeixement-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative Commons